Diplomado
“Diseño y Evaluación de Situaciones de Aprendizaje en Preescolar”
PRESENTACIÓN
El diplomado “Diseño y Evaluación de Situaciones de Aprendizaje en Preescolar”, fue diseñado para el personal con función de Docente, Directivo y Apoyo Técnico Pedagógico del nivel de preescolar en sus diferentes modalidades (Educación Inicial, Preescolar regular y Preescolar Multigrado, Educación Artística y Educación Física a nivel Preescolar).
Está organizado en 3 módulos para ser atendidos en 140 horas, de las cuales 120 corresponden a 17 sesiones de 7 horas, las cuales se propone se desarrollen en sesiones sabatinas, alternando una sesión presencial y una en línea.
El diplomado está albergado en la plataforma Moodle en la siguiente dirección electrónica:
La carga horaria por módulo queda distribuida de la siguiente manera:
· Primer módulo 35 hrs.
· Segundo módulo 35 hrs. y
· Tercer módulo 50 hrs.
20 horas se dedicarán a trabajo de campo, el cual consiste en la aplicación y registro de situaciones de aprendizaje que se diseñan en clases presenciales; además de la investigación documental que se reporta en productos específicos en cada módulo.
Desarrollar competencias en los participantes para el diseño, operación y evaluación de situaciones de aprendizaje que favorezcan el desarrollo de competencias en los estudiantes de preescolar, a través de talleres interactivos.
Ser docente, personal directivo, de supervisión o de apoyo técnico pedagógico en servicio, en el nivel preescolar.
1. Cuenta con los conocimientos generales del Programa de Educación Preescolar.
2. Muestra buen nivel de comunicación escrita y oral.
3. Manifiesta interés e iniciativa para realizar acciones para la mejora de su práctica.
Comprende el concepto competencia y sus implicaciones en la estructura curricular del PEP.
1. Identifica las relaciones entre las competencias, las manifestaciones y los contenidos en un marco de orden curricular que conduce la planeación y la evaluación de aprendizajes.
2. Identifica las referencias didácticas que se desprenden de los enfoques educativos de cada uno de los campos formativos y sus implicaciones en el diseño de actividades para el desarrollo de competencias.
3. Identifica las implicaciones didácticas de las modalidades de trabajo en relación con los enfoques de los campos formativos, en el diseño de actividades para el desarrollo de competencias.
4. Elabora indicadores de desempeño del desarrollo de competencias que le permiten el diseño de instrumentos de evaluación eficaces.
5. Diseña, opera y evalúa situaciones de aprendizaje para promover el desarrollo de competencias de los niños y niñas de preescolar.
El diplomado está organizado en 3 módulos, estos son independientes y a la vez son consecuentes; toda vez que los contenidos que se revisan en cada uno de ellos permiten la construcción de productos específicos y favorecen a la profundización en los contenidos del sucesor. Así, la construcción de evidencias del desarrollo de competencias se encuentra en orden de complejidad y complementariedad, como se muestra en la siguiente tabla:
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PRODUCTOS |
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Módulo uno: Las competencias en el programa de preescolar |
El producto es un Análisis curricular por campo formativo, que da cuenta de las relaciones entre competencias, manifestaciones y contenidos. |
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Módulo dos: Los enfoques educativos y las modalidades de trabajo en preescolar |
Partiendo del análisis curricular de cada campo formativo, las participantes articulan sus conocimientos sobre los enfoques y modalidades de trabajo en planeaciones de situaciones de aprendizaje. |
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Módulo tres: La planeación y la evaluación de situaciones de aprendizaje |
Las participantes emplean las planeaciones de situaciones de aprendizaje diseñadas en el anterior módulo para definir indicadores de desempeño y diseñar instrumentos de evaluación, pertinentes y eficaces. |
Equipo Docente
Mtro. Porfirio Padilla Gómez
Mtro. Juan Carlos Cervantes Ruiz
Mtro. Jesús Enrique Dueñas García
Mtra. Indira Denissa Arredondo Mata
Mtra. Nora Martha Borja Ramírez
Mtra. Rocío del Pilar López Contreras